Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Философия, Савкин Н.С., Абрамов В.А., Белкин А.И., 2002.

  В учебнике раскрываются сущность и специфика философии как науки, ее основные проблемы и функции. Особое внимание уделено философским проблемам естественных и технических паук.
Для студентов и аспирантов естественных и технических специальностей вузов.

Подготовка рабочих кадров в нефтегазовых компаниях, учебное пособие, Губкина И.М., Симонова И.Ф., Еремина И.Ю., 2013.

В современных условиях функции управления развитием персонала в организациях расширяются. В данном учебном пособии сконцентрированы основные теоретические и методологические положения в области подготовки рабочих кадров в нефтегазовых компаниях. В основу пособия легли материалы отечественных и зарубежных исследователей, а также публикации специалистов-практиков, раскрывающие основные тенденции данной проблематики. В настоящем учебном пособии отражены основные направления, такие как развитие системы профессионального образования ряда развитых стран, показана взаимосвязь государственной и корпоративной сетей подготовки рабочих кадров, представлена организация непрерывного профессионального образования квалифицированных рабочих и специалистов. Не остались без внимания такие интересные аспекты как управление финансированием образовательной системы, подходы к государственному регулированию развития и обучения работников. Пособие ориентировано на магистров, аспирантов, научных работников вузов экономических
специальностей. Изложенный в пособии теоретический материал позволяет самостоятельно ознакомиться с основными концепциями подготовки рабочих кадров и его методологической и практической базами.

Сборник тренировочных и проверочных заданий по английскому язык, 6-7 классы, Хотунцева Е.А., 2007.

  В сборнике представлены различные типы заданий для развития и совершенствования коммуникативных умений учащихся по английскому языку в четырех основных видах речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо), а также для отработки лексических и грамматических навыков.
Сборник предназначен для учащихся 6-7 классов школ разного типа, учителей английского языка и родителей и может быть использован в процессе организации повторения и промежуточного контроля изученного материала на уроках английского языка и индивидуальных занятиях с учащимися.

Опорные конспекты по математике, Савченко Ю.С., 1991.

Книга содержит справочный материал по алгебре и началам анализа, методические указания к решению задач, контрольные задания с ответами, а также набор задач, предлагавшихся на вступительных экзаменах в разные вузы страны, многие из которых даются с решениями или методическими указаниями. Книга   предназначена   для   учащихся   школ,   техникумов,   ПТУ.   а   также абитуриентов.

Рецепт успеха подумать и понять, Фролов А., 2017.

Мы все мыслим – от гения до идиота! Это значит, что в наших замечательных головах скользят, причудливо переплетаясь, образы, слова, соотношения, и порой они настолько удивительны, что нет никакой возможности поделиться ими с другими людьми. Даже в отсутствие патологий. Этот поток сознания совершенно индивидуален, и многие дорого бы дали за то, чтобы хоть на миг проникнуть в мыслительный мир другого человека. С одной стороны, прекрасно, что такое вторжение в другую личность невозможно. С другой – наши мысли ведут к действиям. В таких случаях принципиальное непонимание людьми друг друга, самих себя и вообще окружающего нас мира делает жизнь кошмаром. Думать – означает сопоставлять получаемую информацию, чтобы сформировать представление об очередной грани мира, судить о ней; чтобы выработать суждение. Для этого необходимо активно обрабатывать информацию, осознавая цель, процесс и результат этой обработки. Например, когда мы говорим о Думе как органе государственной власти, от которого зависит течение нашей жизни, то очень надеемся на такое осознание.

Геометрические приложения алгебры логики, Рвачев В.Л., 1967.

В книге изложены методы аналитического описания геометрических объектов сложной структуры, которые могут быть применены для решения многих вадач математической физики, механики, математического программирования, оптимального раскроя, машинного распознавания геометрических образов и др. Описывается аппарат R-функций, используя который можно составлять уравнения сложных чертежей и пространственных объектов, а также строить уравнения семейств, включающих заданный геометрический объект.
Рассмотрены также некоторые приложения R-функций к задачам оптимального планирования, оптимального раскроя, к краевым задачам математической физики.
Книга рассчитана на научных и инженерно-технических работников, а также может быть использована студентами, которые интересуются вопросами алгоритмизации и решением задач с помощью машин.

Прикладная и структурная механика волокнистых материалов, монография, Щербаков В.П., 2013.

В книге изложены основные положения механики волокон, нити, ткани, трикотажа, рассматриваемой как раздел механики деформируемого твердого тела. Механика упругой нити дана в нелинейной постановке, рассмотрена геометрическая и физическая нелинейность. Изложены элементы теории вязкоупругости, включая реологические модели и наследственную упругость.
Рассмотрены геометрические и математические модели, отражающие реальную структуру нити и пряжи. Приведены расчеты прочности пряжи, образованной из нескольких компонентов. Проанализирована механика скрученных между собой нитей, геометрия и прочность неоднородной нити. Проведен расчет упругих модулей и прочности крученой нити методами теории упругости анизотропного тела. Приведены ранее не публиковавшиеся теории проектирования ткани и трикотажа.
Рассмотрены теории и критерии прочности, позволяющие прогнозировать протекание технологических процессов на текстильных машинах. Даны многочисленные примеры, иллюстрирующие практическое применение теории и методов расчета.

Практикум по физической географии России, Раковская Э.М., Давыдова М.И., Кошевой В.А., 2003.

«Практикум по физической географии России» и учебник «Физическая география России» в двух томах авторов Э.М. Раковской и М.И. Давыдовой (М.: ВЛАДОС, 2001) составляют единый учебно-методический комплекс для студентов педагогических вузов. Содержание практикума тесно связано со школьными учебниками но географии России (8 кл.).
Цель практикума — помочь студентам географических факультетов усвоить программный материал, выработать и закрепить умение анализировать взаимосвязи между различными компонентами природы и природными территориальными комплексами, привить навыки самостоятельной работы с различными источниками географической информации: картами, профилями, схемами, статистическими данными, литературными источниками и иллюстративным материалом. В практикуме содержатся конкретные задания по таблицам, профилям и схемам высотной поясности, а также штаны для их выполнения.